Glagolski časi so eden najpomembnejših delov angleškega jezika. Znanje, kako prenesti občutek za čas, ko pišete ali govorite, je pomembno, če želite voditi pogovore z jasno in intuitivno časovno premico. Poučevanje preteklega časa ali glagolskega časa, ki označuje preteklost, bo vašim učencem pomagalo prenašati dogodke, ki so se jim zgodili v zgodnejšem časovnem obdobju, in okrepiti znanje angleškega jezika.
Koraki
Metoda 1 od 2: Uvedba preteklega časa
Korak 1. Navedite primer sedanjega časa
Začnite tako, da svoje učence opomnite na sedanji čas, kar je način, kako posredujejo dejanja, ki jih trenutno počnejo. Dajte jim nekaj primerov situacij v njihovem vsakdanjem življenju, v katerih bi uporabili sedanjik.
Uporabite primere, kot so: »Hodim domov«, »Dela«, »Izdelujemo piškotke«
Nasvet:
Omenite lahko tudi čas v prihodnosti, če ste to že omenili, vendar poskusite učencev ne zmedeti s preveč informacijami naenkrat.
Korak 2. Primerjave primerjajte s preprostim preteklim časom
Uporabite iste primere, da svojim učencem predstavite pretekli čas. Na desko zapišite različne različice svojih primerov, da jih resnično utrdite v mislih.
Spremenite svoje primere v: "Odšel sem domov", "Delala je", "Naredili smo piškote."
Korak 3. Poudarite glagolsko spremembo iz sedanjega v pretekli čas
Podčrtaj glagole v vsakem stavku, da opozoriš, kateri del stavka se spreminja. Učence lahko prosite, naj vam jih podčrtajo, če mislite, da to že razumejo.
"JAZ hodil doma, «» Ona delal, "" Mi narejeno piškotke."
Korak 4. Razložite razliko med pravilnimi in nepravilnimi glagoli
Ko govorimo v preteklem času, se večina pravilnih glagolov konča na -ed. Vendar se nepravilni glagoli končajo na različne načine in jih bo morda treba preučiti. Če so vaši učenci ESL ali se prvič učijo preteklega časa, jim dajte seznam pogostih nepravilnih glagolov, ki si jih bodo lažje zapomnili.
Pogosti nepravilni glagoli preteklega časa vključujejo: govoril, šel, videl, pil, jedel, je imel in prišel
Korak 5. Uvedite neprekinjen pretekli čas
Neprekinjeni pretekli čas opisuje dejanje, ki je bilo storjeno v preteklosti, vendar govornik to pravi, kot da se nenehno dogaja. Učencem povejte, da neprekinjeni pretekli čas najpogosteje združuje pretekli čas »biti« z besedo, ki se konča na -ing.
- Primer neprekinjenega preteklega časa je: "Hodil sem."
- Neprekinjeni pretekli čas se imenuje tudi pretekli progresivni čas.
Korak 6. Razloži popoln pretekli čas
Popolni pretekli čas pojasnjuje dejanje, ki je bilo že zaključeno, preden se je zgodilo kaj drugega. Učencem povejte, da se pogosto uporablja s preteklim časom "imeti" in preteklim deležnikom glagola.
- Primer popolnega preteklega časa je "hodil sem".
- Neprekinjeni in popolni pretekli čas so koncepti, ki jih morate shraniti za starejše učence, na primer srednjo šolo ali višjo.
Metoda 2 od 2: Igranje iger za učenje preteklega časa
Korak 1. Učence prosite, naj se spomnijo preteklih dogodkov v preteklem času
Pojdite po sobi in vprašajte svoje učence, kaj so včeraj jedli za večerjo ali kaj so počeli čez vikend. Njihove primere napišite na tablo in podčrtajte glagol, da poudarite, zakaj je stavek v preteklem času.
- Vaši učenci bi lahko rekli: »Jaz jedel špageti, "" Mi šel v park, "" jaz imel sendvič s sirom na žaru, "" Mi obiskal moja babica."
- To bo vašim učencem pomagalo, da v preteklost vključijo pogovor.
Korak 2. Vaši učenci naj ustvarijo stavke iz glagolskih kart
Razdelite svoje učence v skupine po 4 in jim razdelite niz kartic izrazov in niz glagolov. Vsak igralec naj s svojimi glagolskimi karticami sestavi stavek s kartonom izrazov. Če je stavek verjeten, zavržejo svoj glagol. Če ni, morajo obdržati svojo kartico in v naslednjem koraku narediti nov stavek.
- Cilj igre je, da se prvi znebite glagolskih kart.
- Napišite kartice izrazov, kot so »pred eno uro«, »danes zjutraj«, »včeraj«, »prejšnji teden«, »lani« in »leta 2013.«
- Natisnite glagole, kot so »biti«, »imeti«, »iti«, »vzeti«, »začeti«.
Korak 3. Vsakega učenca prosite, naj si izgovori zamudo
Učencem povejte, naj se pretvarjajo, da so vsi zamudili v šolo, in jih prosite, naj zaključijo poziv "oprostite, da zamujam". Ponovite, da bi morali za preteklost uporabiti tisto, kar se je zgodilo danes zjutraj, da bi zamudili.
Lahko rečejo stvari, kot so: »Sprehajal sem svojega psa«, »Zamudil sem avtobus«, »Spal sem«, »Počutil sem se utrujeno.«
Korak 4. Učence prosite, naj se vprašajo, kaj so počeli čez vikend
Na tablo napišite seznam vprašanj, ki si jih bodo učenci lahko zastavili. Združite jih v pare in pustite, da približno 5 minut postavljajo vprašanja, nato pa pare zavrtite.
- Napišite primera vprašanj, kot so: "Kakšen je bil vaš vikend?" "Kaj si naredil?" "Kam si šel?" "S kom si bil?"
- Spomnite svoje učence, naj odgovorijo v preteklem času.
Nasvet:
Ta dejavnost uči vaše učence, kako uporabljati pretekli čas v pogovoru.
Korak 5. Ustvarite stavke iz datumov in ur
Zapišite urne ure na 12 kosov papirja. Zložite papir in naj vaši učenci narišejo kartonček z napisom. Uporabite strukturo »Včeraj ob (času) sem bil (glagol)«.
Na primer, študent bi lahko rekel: "Včeraj ob šestih zjutraj sem spal." "Včeraj ob 15h sem delal." "Včeraj ob 19. uri sem jedel."
Nasveti
- Vedno bodite odprti za vprašanja učencev, če so zmedeni.
- Osredotočite se na spremembo glagola iz sedanjega v pretekli čas.